依據(jù)臨床統(tǒng)計，大多數(shù)的腦癱患兒都可能伴有不同程度的語言障礙，尤其是徐動型的腦癱患兒。腦癱患兒的語言障礙多表現(xiàn)為語言表達困難或構(gòu)語困難、發(fā)音不清或口吃、失語癥等。那么，對于可以通過哪些方法訓練患兒的語言能力呢？

撫州同仁醫(yī)院主任介紹，腦癱兒的語音訓練要以“一對一”為主，每次訓練30分鐘左右，三個月為一個療程。

呼吸訓練

吹羽毛、風車、口琴、氣球等，所吹之物由輕漸重，由小到大。如患兒呼氣時間短且弱，可使患兒取臥位，由治療師幫助進行做雙臂外展、擴胸運動的同時進行呼吸運動，也可在吸氣末向前下方輕壓腹部以延長呼氣時間相和增加呼氣的力量。

臉、下頜及喉部訓練

可以囑咐患兒微笑、皺眉、張口、閉合、鼓腮，使雙頰充滿氣體后輕輕吐氣，反復進行，每天三次。當口不能閉合時，用手拍打下頜中央部和顳頜關(guān)節(jié)附近的皮膚，可促進口的閉合，同時防止下頜的前伸。

舌部訓練

可以先讓患兒用舌舔吃棒棒糖、甜餅等，并囑其開口，將舌頭盡量外伸出口腔，上下左右擺動，而后舌尖舔上下唇，向上向后按壓硬腭部，若不能主動進行，可用壓舌板或是在舌部按摩，或用紗布輕輕地把持伸出的舌做上下左右運動，也可用吸管吸盛在杯子里的飲料。

唇部運動

可以囑咐患兒雙唇緊閉夾住壓舌板，向外拉住壓舌板，致患兒必須緊閉雙唇以防壓舌板被拉出，每天3次。

松弛療法

可以通過下肢、胸腹背、上肢、肩頸頭部等不隨意運動肌群的松弛是降低語言的緊張性，為呼吸和發(fā)音打基礎(chǔ)。

發(fā)音訓練

在坐唇、舌、下頜等訓練后讓其盡量長時間地保使這些動作，隨后輕聲引出目的音，循序漸進，逐漸由單一的字母過渡到單詞和句子的訓練。

克服鼻音化的訓練

采用引導氣流通過口腔的方法，如吹蠟燭、哨子等以引導和集中氣流。